Hace mucho tiempo que quería elaborar esta lista de los «elegidos». Para mí es muy difícil dejar a algunos materiales fuera pero sé que muchas personas que estáis empezando a enseñar con materiales manipulativos disponéis de presupuestos ajustados y no se puede empezar comprando absolutamente todo. Así que aquí van los materiales que considero más […]
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Geometría con palitos de helado
A pesar de que te pueda sonar raro, los palitos de helado son fantásticos para aprender geometría y en el post de hoy te mostraré una de sus muchas utilidades. Como verás, la idea es bien sencilla. Podrás reutilizar todos los palitos de helado que coméis durante el año que seguramente no serán pocos 🙂 […]
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Los tentáculos del pulpo
Del blog Crayon Freckles os traigo este simpático pulpo para que los más pequeños aprendan a relacionar cantidades y grafías. La idea me pareció muy buena. A pesar de que se puede hacer con otros temas o animales, el pulpo da mucho juego. Sólo se trata de que lo adaptes al tema que más les […]
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¡Calabaza conseguida!
Seguro que muchos pensaréis que Halloween solo es una imposición más de la cultura yanqui. Yo, por mi parte, no quiero polemizar sobre si es adecuado o no celebrar esta fiesta. ¡A mis hijos les encanta la ambientación de calabazas, disfraces de brujas y vampiros y ambiente tenebroso de velas! Por si quieres proponer una […]
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El ábaco II
Muchas personas me consultan en mis cursos acerca del uso del ábaco. En este artículo voy a hablarte de los diferentes tipos de ábaco. Si quieres conocer más el ábaco puedes leer este artículo. En nuestro país es un material habitual de las escuelas y es fácil de adquirir tanto en jugueterías como en tiendas […]
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Cómo hacer botes de sonido Montessori
¿Quieres fabricar un material para que los niños trabajen los emparejamientos? En este artículo te muestro el paso a paso para crear botes de sonido. Verás que este material es muy interesante y, además, sencillo de hacer. Los botes de sonido Montessori es una actividad que consiste en emparejar botecitos que suenen igual. Hay que […]
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