Cálculo mental

Cómo introducir los signos mayor, menor e igual

Para introducir los signos de mayor, menor e igual es fundamental comenzar por la manipulación preferentemente de regletas ya que son un material estupendo para investigar, comparar y ayudar al razonamiento.

Como siempre que queremos acercar a los niños y a las niñas a una nueva información, deberemos respetar el proceso siguiente:

1. Fase manipulativa

2. Fase gráfica

3. Fase simbólica

Para ayudarnos en este trabajo podemos usar tiras con dos números y un hueco para poner el signo correspondiente. Para ahorrarte tiempo, he elaborado una plantilla para que puedas descargártela e imprimirla (en dos formatos: PDF y editable).

mayor-menor4

descargar-aqui-pdfdescargar-aqui-editable

En el formato editable podrás ir escribiendo los números que tú quieras.

Yo después de imprimirlas las he recortado y plastificado. Finalmente les he colocado velcro tanto en la tira con números como en el reverso de los signos de igualdad y desigualdad.

La primera fase es manipulativa y usaremos las regletas. En este paso pediremos a los niños que comparen los números que al principio pueden ser números pequeños que sólo necesitan una regleta para poder representarse. Más adelante, propondremos comparar números mayores de 10 por lo que necesitarán más de una regleta. Esta actividad también se puede hacer incluso con números mayores que 100 siempre y cuando tengamos placas de 10 x 10 de cartulina o goma Eva. Otra opción es combinar las regletas con el material base 10 (de madera o de plástico) o usar las regletas y los cuadrados María Antonia Canals.

 

Vamos a ver cómo sería a través de un ejemplo: ¿quién es mayor o menor 21 o 18?

Toman las regletas necesarias para construir 21 y 18, poniéndolas en forma de trenes y comparando sus longitudes.

mayor-menor3

 

Una vez que lo ven, pueden decidir que el 21 es mayor que el 18. Aquí sería conveniente animarles a que lo verbalicen.

En la fase gráfica podemos decirles que dibujen las regletas y que escriban lo que han visto  “21 es mayor que 18″.

Por último, llegamos a la fase simbólica donde le presentamos el signo > que simbolizará lo que ellos ya han visto, ya han dicho y ya han escrito: “mayor que”. En otros ejemplos les presentaremos el resto de signos.

mayor-menor2

Los niños y las niñas pueden hacer esta actividad de forma autónoma ya que pueden tomar las tiras y los signos y ayudándose o no de las regletas (dependerá de si lo necesitan) van comprobando quién es mayor, menor o igual.
mayor-menor

 

Observaciones:

– Podemos también hacer tarjetas con el símbolo no-igual o diferente.

– La balanza numérica también es un buen material para visualizar la desigualdad entre dos números.

– Puedes ver esta publicación donde también encontrarás imprimibles y sugerencias para trabajar este tema.

cursos online

 

util

Descomposición de números con un dominó

parking domino

La descomposición de números es una de las principales actividades que los niños y las niñas deberían realizar cuando están descubriendo los números. Para poder desarrollar el cálculo mental es necesario, diría que imprescindible que los niños puedan tanto componer o sumar números como realizar su proceso inverso: descomponer números. La simpática actividad que hoy traigo [...]

Cálculo mental con depresores

calculo-mental-1

Todos sabemos que el cálculo mental es uno de los pilares que debemos construir, desarrollar y consolidar a lo largo de toda la etapa de Educación primaria. No es exclusivo de esta etapa porque ya desde los primeros años y hasta el final de la ESO (15 o 16 años) los estudiantes tienen que practicar [...]

Fracciones y lego

¡Fracciones! ¿Cuántas veces los estudiantes estudian las fracciones? Años y años y sin embargo muchos continúan con grandes lagunas. Para mí, el aprendizaje de las fracciones comienza ya en educación infantil. En las situaciones cotidianas los niños comienzan a familiarizarse con las mitades o medios e incluso con los tercios o cuartos. Cuando repartimos una pizza, una tarta [...]

Suma con un árbol

Suma con un árbol es una actividad que encontré aquí y que me encantó a primera vista. Tiene todos los requisitos imprescindibles de una actividad: usan materiales que (casi) todos podemos tener por casa, es sencilla de preparar, es visualmente atractiva, es divertida para los niños y trabaja varios aspectos matemáticos. Esta actividad es adecuada para el [...]

Juego de mesa con regletas: capturar regletas

Las regletas Cuisenaire o números de color, son un excelente material para usar como base de múltiples juegos. En particular se puede adaptar muchos juegos y transformarlos en un juego de mesa con regletas. No hay que olvidar que usar recursos lúdicos para trabajar contenidos matemáticos es de gran ayuda para los niños y las [...]

Juego de suma y resta “Sum swamp”

sumswamp

Hoy os presento un divertido juego de iniciación a la suma y a la resta: Sum Swamp. Es un juego recomendado a partir de 5 años pero que permite que jueguen personas de todas las edades. Esta es una propuesta muy interesante para trabajar: el conteo, el reconocimiento de los números, la suma, la resta, los [...]

Mayor, menor o igual

aligator

Mayor, menor e igual es un tema al que hace tiempo que le quería dedicar una entrada en mi página. Los niños ya desde la etapa de infantil pueden interpretar los signos mayor, menor o igual aunque a veces les resulta difícil dibujarlos. No es necesario por tanto, que escriban los símbolos sino que lo [...]