Tenemos mandos a distancia, teléfonos móviles, electrodomésticos programables, GPS, PDAs, ordenadores personales, iphones, ipads, iloquesea,… Vaya, que estamos bien surtidos de tecnología facilitadora de múltiples funciones que, cuando yo era pequeña (y no soy tan vieja), eran impensables o eran cosa de pelis de ciencia ficción. Sin embargo cuando hablamos de hacer cálculos en los […]
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¿Por qué trabajar la lógica?
¿Por qué trabajar la lógica? Esta es una pregunta que quizá se hacen algunos docentes y/o familias y que voy a tratar de responder. A menudo los educadores nos lamentamos de que los chicos y chicas en la etapa de educación secundaria no aplican la lógica al resolver problemas o que les cuesta mucho seguir […]
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Reinventando la aritmética
En estos días, estaba releyendo un texto de Constance Kamii extraído de su libro Los niños reinventan la aritmética. De manera casual me llegó a mi correo las últimas “ayudas” o recomendaciones para trabajar matemáticas en infantil desde el centro de recursos para el profesorado en cierta comunidad autónoma. Con mucha ilusión abrí el documento. […]
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La reversibilidad del pensamiento
Cuando hablamos de reversibilidad del pensamiento, nos referimos a la capacidad de volver a un punto de partida o a una situación inicial, cuando se realiza una acción física o una acción mental. También se entiende como la capacidad de reconocer y de hacer una acción cualquiera en un sentido y en el contrario. Es decir, a […]
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Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
Desarrollo cognitivo según Piaget Probablemente la teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). Según esta teoría los niños pasan a través de etapas específicas conforme va madurando su intelecto y su capacidad para percibir las relaciones de todo tipo. Estas etapas se desarrollan en un orden […]
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Cómo introducir los números cuando los niños son pequeños
A menudo las familias y los docentes me consultan sobre qué hacer para que los niños aprendan los primeros números.No es fácil responder a esta cuestión dado que, aunque a los adultos el número nos parezca un concepto sencillo, para los más pequeños no es nada fácil comprenderlo. Se trata de una noción abstracta que […]
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