El teorema de Pitágoras. ¿Quién no recuerda estas palabras? Quizá te acuerdes hasta del enunciado. Todos en la escuela o en la secundaria hemos oído cientos de veces aquello de «la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa». Pero ¿de verdad entendemos el significado de esa afirmación? Un […]
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Euler y los puentes de Königsberg
Me parece muy interesante que detrás de una teoría matemática podamos explicar su historia y si además la historia habla de cómo una persona, en este caso Euler, resolvió de forma genial un enigma, simplemente me encanta. Hoy os acerco a una de las historias más famosas que se cuentan en las matemáticas: los puentes […]
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El ábaco
Qué es el ábaco, cómo se usa el ábaco, qué tipos de ábaco hay… todo esto es lo que encontrarás en este artículo, donde he agrupado toda la información que necesitas saber para utilizar el ábaco con tus hijos o alumnos. En este post encontrarás los siguientes temas: Qué es el ábaco Cuándo se creó […]
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Clasificación por diversos criterios
Hoy te comparto una idea que vi en el blog Mi escuelita Montessori. Se trata de una clasificación donde el criterio lo tiene que buscar el niño. Las clasificaciones son las primeras relaciones de tipo lógico-matemático que desarrollan los niños con objetos, ya desde edades muy tempranas. La clasificación en sí ya resulta interesante, y aquí lo […]
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Lógica en Infantil: clasificar por colores
Clasificar por colores es útil para desarrollar la lógica en Infantil, uno de los objetivos de las matemáticas en esta etapa. Si los niños realizan actividades como clasificar, ordenar o hacer series amplían su razonamiento lógico, que es la base no solo para las matemáticas sino para todas las áreas de conocimiento. Las actividades que te muestro a […]
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La reversibilidad del pensamiento
Cuando hablamos de reversibilidad del pensamiento, nos referimos a la capacidad de volver a un punto de partida o a una situación inicial, cuando se realiza una acción física o una acción mental. También se entiende como la capacidad de reconocer y de hacer una acción cualquiera en un sentido y en el contrario. Es decir, a […]
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