Etapas de desarrollo cognitivo según Piaget

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03 dic Etapas de desarrollo cognitivo según Piaget

Desarrollo cognitivo

Probablemente, la teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.
Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. Las etapas son las siguientes:
Etapa sensoriomotora.
Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos. Es decir, una vez que un objeto desaparece de la vista del niño o niña, no puede entender que todavía existe ese objeto (o persona). Por este motivo les resulta tan atrayente y sorprendente el juego al que muchos adultos juegan con sus hijos, consistente en esconder su cara tras un objeto, como un cojín, y luego volver a “aparecer”. Es un juego que contribuye, además, a que aprendan la permanencia del objeto, que es uno de los mayores logros de esta etapa: la capacidad de entender que estos objetos continúan existiendo aunque no pueda verlos. Esto incluye la capacidad para entender que cuando la madre sale de la habitación, regresará, lo cual aumenta su sensación de seguridad. Esta capacidad suelen adquirirla hacia el final de esta etapa y representa la habilidad para mantener una imagen mental del objeto (o persona) sin percibirlo.
Etapa preoperacional.
Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siete años. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella. También creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc.Un segundo factor importante en esta etapa es la Conservación, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia. Es decir, si el agua contenida en un vaso corto y ancho se vierte en un vaso alto y fino, los niños en esta etapa creerán que el vaso más alto contiene más agua debido solamente a su altura.

Esto es debido a la incapacidad de los niños de entender la reversibilidad y debido a que se centran en sólo un aspecto del estímulo, por ejemplo la altura, sin tener en cuenta otros aspectos como la anchura.
Etapa de las operaciones concretas
Esta etapa tiene lugar entre los siete y doce años aproximadamente y está marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de agrupar, sabiendo que un perro pequeño y un perro grande siguen siendo ambos perros, o que los diversos tipos de monedas y los billetes forman parte del concepto más amplio de dinero.
Sólo pueden aplicar esta nueva comprensión a los objetos concretos (aquellos que han experimentado con sus sentidos). Es decir, los objetos imaginados o los que no han visto, oído, o tocado, continúan siendo algo místicos para estos niños, y el pensamiento abstracto tiene todavía que desarrollarse.
Etapa de las operaciones formales
En la etapa final del desarrollo cognitivo (desde los doce años en adelante), los niños comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tanto reales como imaginadas. También desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la idea de causa y efecto.
Esta etapa se caracteriza por la capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba para encontrar la solución a un problema.
Otra característica del individuo en esta etapa es su capacidad para razonar en contra de los hechos. Es decir, si le dan una afirmación y le piden que la utilice como la base de una discusión, es capaz de realizar la tarea. Por ejemplo, pueden razonar sobre la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si el cielo fuese rojo?”.
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73 Comentarios
  • Erick Buendía
    Publicado a las 23:43h, 26 enero Responder

    Muy buen trabajo resumido y fácil de entender soy estudiante de psicología y me ayuda mucho para mi tarea próxima a entregar.

    • estefania rios
      Publicado a las 23:25h, 03 julio Responder

      wauuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

      • JUAN ACOSTA FAJARDO
        Publicado a las 03:37h, 11 junio Responder

        GRACIAS POR LA INFORMACION ESTA MUY COPLETA Y RESUMIDA

      • sandra ocoro
        Publicado a las 23:45h, 25 septiembre Responder

        grasia por la informacion es de gran ayuda

  • paola
    Publicado a las 17:57h, 30 enero Responder

    Muy clara la información, comprendo por lo tanto que difícil resulta para un infante aprender a leer si el propio proceso lector es abstracto, tanto lo fonético como la decodificación en sí. Puedo concluir por lo tanto que si un sujeto logra la apropiación de las habilidades lectoras podrá apropiarse de otras habilidades que pueden ir desarrollando a temprana edad el pensamiento abstracto. Comprendiendo los rítmos y respetandolos se pueden avanzan en areas sin la necesidad de cuartas la proyeccíón en la capacidad humana y enmarcar dentro de las etapas del desarrollo en forma rígida.

    • claribel Muñoz
      Publicado a las 23:41h, 01 marzo Responder

      excelente muy claro y resumido , me sirvio mucho en mi preparación de clase sobre
      pedagogia.

    • Margia Lita Gálvez
      Publicado a las 02:01h, 25 enero Responder

      Muy buena la información, pq me permiten aclarar algunas dudas, en cuanto a las teorías de Piaget, sobre los procesos cognitivos

  • Fredy Torres
    Publicado a las 18:40h, 15 febrero Responder

    Me parece muy buena forma de entender el desarrollo cognitivo y lo incorporare en el próximo informe que presente.

  • yadira coronado hernandez
    Publicado a las 02:59h, 07 marzo Responder

    muy completa la informacion

  • Marcos Medrano
    Publicado a las 23:58h, 14 marzo Responder

    Muy buena informacion. Peducida pero muy clara y completa. Perfecta para mi proxima exposicion.

    • liliana aguado alvarado
      Publicado a las 01:58h, 23 septiembre Responder

      gracias por tan buena información

  • ladys
    Publicado a las 03:51h, 25 marzo Responder

    Muy claro y practico, ademas fácil de entender .

  • jenny arias
    Publicado a las 01:50h, 03 abril Responder

    Felicidades muy buen trabajo, exelente resumen.

  • interesante y completo
    Publicado a las 04:39h, 05 abril Responder

    es muy importante que los padres y docentes conoscan estas teoria

  • america Castillo
    Publicado a las 17:44h, 21 abril Responder

    excelente informacion. me ayuda en mi labor como docente, el como entender algunas actitudes y comportamiento de los estudiantes llamese niñas y niños, chicas y chicos…!

  • Ma. Alejandra Hernandez P.
    Publicado a las 00:59h, 12 mayo Responder

    BUENA INFORMACION ME GUSTARIA SABER MAS PARA APLICARLA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL PUES ES COMPLICADO COMO ENSEÑAR A LEER MUSICA

  • Jhon salazar
    Publicado a las 20:46h, 21 mayo Responder

    me parece muy bueno por que ayuda a entender las cosas que a uno le parece sin importancia muy buena sintesis

  • DANIELA MULLER
    Publicado a las 15:49h, 22 mayo Responder

    MUY BUENA INFORMACIÓN,ENTENDERE MUCHO MEJOR MI PROXIMA CLASE DE PSICOLOGIA…..

  • araceli nava
    Publicado a las 00:14h, 27 mayo Responder

    me gusto excelente información, me ayuda a mi como docente

  • Félix Pardo
    Publicado a las 23:32h, 04 junio Responder

    La teoría de la inteligencia de Piaget relativa al pensamiento matemático ya ha sido refutada por la neurociencia. Puede consultarse el siguiente artículo: http://escuelaconcerebro.wordpress.com/2013/04/19/el-error-de-piaget-como-las-evidencias-empiricas-obtenidas-por-las-neurociencias-informan-una-nueva-didactica-de-las-matematicas-parte-i/

  • melina
    Publicado a las 19:13h, 20 junio Responder

    Hola, una pregunta , me podrian decir la bibliografia del Texto? la necesito porqe estoy haciendo un trabajo practico, nesecitaria saber el año y el autor. gracias

  • Jose
    Publicado a las 23:43h, 27 junio Responder

    Tu información es errónea en algunos aspectos…comunícate conmigo y solucionaré tu problema

  • Angíe
    Publicado a las 04:52h, 28 junio Responder

    Muy interesante tema sobre todo muy bien explicado y fácil de entender.
    Me sirvió mucho para mi tarea.
    Gracias.

  • Azul
    Publicado a las 14:34h, 28 junio Responder

    Muy clara la explicación!
    Muy buena!

  • FRANCINI
    Publicado a las 04:14h, 04 julio Responder

    NECESITO EL AÑO Y EL NOMBRE DEL LIBRO DE PIAGET DONDE DICE LA INFORMACION ANTERIOR GRACIAS

    • Siri
      Publicado a las 00:51h, 10 septiembre Responder

      Yo tambien necesito esos datos!! si los tienes porfavor mandamelos!

      • Micaela Moraga
        Publicado a las 00:30h, 06 abril Responder

        El libro es “La epistemología genética” de Jean Piaget, suerte!!

  • Javier Reyes
    Publicado a las 20:05h, 04 julio Responder

    muy buen resumen, para el trabajo de los maestros de escuela dominical de la iglesia.

  • maria bustamante
    Publicado a las 21:50h, 12 julio Responder

    wuaoo piaget es el mejor ♥

  • Oskcar Apolo Reyes Barrón
    Publicado a las 00:09h, 13 julio Responder

    Está muy bien resumida la información. Aunque me hubiera gustado que explicara un poco más, en la etapa preoperacional, acerca de juego simbólico y la representación del mundo: el animismo, el artificialismo y el fenomenismo; características de esta etapa señalada por Piaget.

    • gris
      Publicado a las 05:48h, 11 agosto Responder

      Para comprender la etapa sensoriomotora esta El nacimiento de la inteligencia, La construcción de lo real y La formación del simbolo, estos tres son preambulo para los periodos ‘posteriores

  • Jenifer Montenegro
    Publicado a las 18:12h, 16 agosto Responder

    Este resumen fue muy claro me sirvió muchísimo, esta muy bien explicado 8)

  • EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA LECTURA | laexpresiondellenguaje
    Publicado a las 01:41h, 24 agosto Responder

    […]  El niño de corta edad juega a leer cuando aún no ha aprendido a hacerlo, inventa el texto y hace “como si” leyera. Cuando comienza a incorporar las letras y empieza a combinarlas nos “atormenta” leyéndonos todo cuanto puede deletrear. Pero si esa actividad no le provoca interés o la realiza sólo por obligación, con el tiempo la desecha. Por ello, a los adultos nos cabe una enorme responsabilidad, de no privar a nuestros niños del indescriptible placer literario. […]

  • melissa cordova luevano
    Publicado a las 00:46h, 31 agosto Responder

    Me gusto mucho la explicacion, en 4 meses sere madre y como estoy en reposo aprovecho mi tiempo para buscar informacion aun no se como sera mi bebe pero quiero estar muy bien informada, ahora estoy trabajando en juntar informacion en un cuaderno como gui para mi y mi esposo, tengo una cuñada que tiene un niño de 3 años y miro como batalla con el, hemos tratado de hablar con ella pero se niega a escuchar prefiere educarlo a golpes y gritos. Lo importante es educar ami hijo y espero que estos consejos me ayuden mucho para su buen desarrollo educativo… muchas gracias…

  • Gigi
    Publicado a las 04:35h, 02 septiembre Responder

    tengo de trabajo grabar a un niño en la etapa pre operacional pero no comprendo bien esta etapa …me podria dar alguien ejemplos…gracias

  • ISABEL RIVERA
    Publicado a las 12:36h, 12 septiembre Responder

    TENGO ONCE NIETOS DE TODAS LAS EDADES Y ME GUSTARÍA HACER UN SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE LA MÁS PEQUEÑA QUE TIENE NUEVE MESES. GRACIAS.

  • mariana
    Publicado a las 17:27h, 23 septiembre Responder

    excelente información, clara y precisa

  • Juan Carapia
    Publicado a las 03:18h, 25 septiembre Responder

    Muchas felicidades por la presentación de la información gracias a ustedes podré realizar mi tarea.

  • cristina
    Publicado a las 13:54h, 25 septiembre Responder

    hola estoy muy feliz con el programa ya que asi podre ayudar mejor a mi pequeño de 9 años.

  • Lore
    Publicado a las 22:05h, 02 octubre Responder

    Muy buena explicacion, es perfecta tambien me ayuda mucho a entender mas. Tambien soy docente. :)

  • Lorena Amaya
    Publicado a las 20:22h, 23 octubre Responder

    Exelente es muy sencilla la explicacion, facil de entender y manejar ya que estudio psicologia.

  • Gabriela
    Publicado a las 09:14h, 22 diciembre Responder

    Esto de las etapas ,de.piaget.. Son fascinantes……por.eso.me gusta estudiar. Y repasar mis apuntes

    • Hansel
      Publicado a las 23:24h, 17 mayo Responder

      muy cierto Gabriela son fascinantes

  • wilson
    Publicado a las 18:11h, 04 febrero Responder

    Es un trabajo excelente y fácil de comprender que me ayudara mucho en mi estudio de postgrado. Gracias

  • myssyry
    Publicado a las 01:15h, 19 febrero Responder

    es un excelente resumen todo bien especificado. me sirvio mucho para realizar mi asignacion de la universidad aunque este en un idioma diferente.

  • Sol
    Publicado a las 22:28h, 21 febrero Responder

    me gustaría que compartieras la biografia de donde lo sacaste

  • Edith
    Publicado a las 08:02h, 22 febrero Responder

    Una forma clara y precisa de entender el desarrollo cognitivo …
    … GRACIAS…

    • sonia chavez quispe
      Publicado a las 16:51h, 20 marzo Responder

      muy buena la explicación me ayudo a entender mucho en mi tarea de psicología… gracias

  • jose daniel linarez urbano
    Publicado a las 03:56h, 01 abril Responder

    Exelente articulo q me ayuda ayudara a entende r la psicologia de mis pacientitos en mi consulta odontopediatrica gracias

  • Lorena
    Publicado a las 17:42h, 04 mayo Responder

    Excelente manera de abordar el tema clara, precisa y concreta; verdaderamente funcional.

  • Christian
    Publicado a las 01:45h, 10 junio Responder

    Muy buena información me sirve para mi trabajo de psicología, si hubiera copiado la información de wiki me habría tardado mucho ya que esta muy extensa la información y creo que contiene partes que no son importantes.

  • Segundo
    Publicado a las 06:20h, 21 julio Responder

    Buen aporte, me gustaría encontrar más información de como trabajar la matemática en los niños por etapas, según el desarrollo cognitivo de Piaget.

  • ana
    Publicado a las 02:54h, 25 julio Responder

    muy amable gracias por la información comprendí perfectamente y realice un resumen para cuando lo requiera
    soy docente y lo necesito de verdad. gracias

  • laura
    Publicado a las 02:53h, 30 agosto Responder

    muy buena informacion me sirvió mucho para mi exposiciones graciasss

  • rolando
    Publicado a las 12:28h, 15 septiembre Responder

    estuvo genial, didactico como para entender

  • yanett
    Publicado a las 02:32h, 23 septiembre Responder

    muy didáctico..

  • CHILCON
    Publicado a las 18:49h, 23 septiembre Responder

    MUY INTERESANTE PARA MI TRABAJO

  • CESAR LUIS RAMIREZ YALTA
    Publicado a las 23:51h, 23 septiembre Responder

    MUY PRACTICO , BUEN TRABAJO

  • nilda
    Publicado a las 14:08h, 24 septiembre Responder

    es muy practico la información proporcionada

    • Elizabeth Nieto Hilario
      Publicado a las 20:20h, 26 septiembre Responder

      Muchas gracias, me ayudó bastante para mi examen…

  • Dina Magipo Gonzáles
    Publicado a las 13:41h, 27 septiembre Responder

    Excelente el resumen fácil de comprender y me ayudó mucho en mi trabajo de investigación felicitaciones

  • ernest martel
    Publicado a las 17:13h, 27 septiembre Responder

    GRACIAS: ME SIRVIO PARA DAR UN REPASO

  • MARIA
    Publicado a las 13:09h, 18 octubre Responder

    Hola!!! Me encanta tu página y todas las entradas que creas. Actualmente estoy haciendo un trabajo sobre los hitos del desarrollo de los niños de 0-12 años y me cuesta encontrar información en cuanto a indicadores del desarrollo lógico matemático concretos por edades (0-3; 3-6 años; 6-12 años) ¿Dónde podría encontrar información? ¿Podrías compartir algo en cuanto a este tema? Me sería de gran ayuda la verdad. Gracias de antemano!!

  • Vicentima Naola Humpire
    Publicado a las 13:12h, 01 enero Responder

    Creo que con esta aportaciòn tan comprensible entendì muy bien sobre el tema, gracias.

  • Giovanna
    Publicado a las 01:12h, 16 enero Responder

    Gracias por la información, con lenguaje sencillo y fácil de entender, felicitaciones

  • Andrea
    Publicado a las 01:47h, 21 enero Responder

    gracias!!!

  • Willy
    Publicado a las 05:08h, 18 febrero Responder

    Muy bien. el resumen es claro, los términos están bien definidos y los ejemplos muy didácticos.

  • carola
    Publicado a las 01:35h, 19 febrero Responder

    muy buena informacion pero alguien sabe la bibliografia ??? se los agradeceria mumontones si alguien pudiera compartirla

  • jeffer
    Publicado a las 03:50h, 23 junio Responder

    muy buena informacion pero alguien sabe la bibliografia ??? se los agradeceria mumontones si alguien pudiera compartirla

  • Ana Lucía.
    Publicado a las 20:12h, 05 agosto Responder

    ¿Alguien me podría decir el nombre del autor y el año de publicación de este artículo, por favor?

  • Jenny Baca
    Publicado a las 03:44h, 28 agosto Responder

    Gracias por la información, me es de mucha utilidad.

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