multiplicar con lego

Cómo multiplicar con Lego

Hoy nos toca aprender cómo multiplicar con Lego. Este juego de construcción tienen muchas aplicaciones en el aprendizaje de las matemáticas tal y como vimos hace un tiempo cuando proponía usar el Lego para trabajar de forma manipulativa el peso.

Multiplicar con Lego les permite trabajar un modelo geométrico para la multiplicación que es muy importante tanto para la comprensión de la operación como para profundizar en el sentido numérico.

¡Construimos cajas de chuches para multiplicar con Lego!

La actividad que encontré en Frugal Fun 4 Boys me pareció muy interesante para usarla tanto en casa como en el aula, además de divertida para los estudiantes.

Se trata de construir con Lego cajitas para guardar las chuches.

Materiales

  • Piezas de Lego de 1 x 1 en colores variados
  • Piezas de lego de 1 x otra dimensión en un sólo color (en las fotografías puedes ver que escogieron blanco).

La propuesta es construir cajas para guardar 8, 15, 24 y 30 chuches. Les dices a los niños que las cajas tienen que tener forma de rectángulos y cuadrados pero ellos pueden diseñar las dimensiones.

Una caja para guardar 8 chuches

En la fotografía vemos como ante la propuesta de guardar ocho chuches, el estudiante eligió construir un rectángulo de base 4 y altura 2, es decir de 4 x 2 y a continuación se hizo un dibujo que representaba dicho rectángulo.

multiplicacion lego

¡Más difícil todavía!

A medida que propongamos números que son resultado de multiplicar números más grandes la dificultad es mayor. También podemos animar a los niños a realizar diferentes cajas para una determinada cantidad de chuches.

practicar multiplicacion

 

Mira como en la foto se ve en el dibujo que han construido dos cajas diferentes para 30 chuches:

multiplicar con lego

 

Ampliaciones

Con regletas:

Una de las mejores aplicaciones que tiene usar regletas es que los niños pueden visualizar los conceptos a través de la geometría (esta actividad está incluida dentro del curso “Trabajando con regletas“).

Con policubos:

Se puden usar también policubos. Como con las piezas de Lego, se elige un color para la caja y el resto de colores son las chuches.

Acción inversa:

Cuando ya han construido muchas cajitas y las han dibujado en un papel cuadriculado, es el momento para proponer la acción inversa: se les proporciona el número de chuches y una dimensión de la caja para que ellos encuentren la otra. Con esta actividad podemos introducir la división como la inversa de la multiplicación.

Buscar cuadrados:

¿Podemos construir cajas cuadradas? Gracias a la manipulación de las piezas y a la investigación, podrán concluir que sólo unos determinados cantidades de chuches (4, 9, 16, 25,…) pueden guardarse en cajas cuadradas. ¡Gran descubrimiento el de los números cuadrados!

Como ves esta actividad tiene muchas aplicaciones para profundizar en la comprensión de la multiplicación, para iniciarse en la división y también para desarrollar el sentido numérico. ¡Viva la construcción con piezas!

¿Utilizabas las piezas de Lego para hacer una actividad parecida parecido? ¿Se te ocurre otra actividad para realizar?
¡Te leo en los comentarios!

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5 Comentarios
  • Cómo multiplicar con Lego – Aprendiendo matemáticas | Recursos TIC / TAC
    Posted at 22:11h, 31 agosto Responder

    […] Source: aprendiendomatematicas.com […]

  • Cómo multiplicar con Lego - Aprendiendo matemáticas - Educacion enpildoras.com
    Posted at 22:12h, 31 agosto Responder

    […] Continuar leyendo: Cómo multiplicar con Lego – Aprendiendo matemáticas […]

  • Cómo multiplicar con regletas - Aprendiendo matemáticas
    Posted at 14:01h, 27 septiembre Responder

    […] semana pasada mostraba cómo multiplicar con piezas de Lego y hoy voy a hacerlo con regletas. En realidad, yo siempre he hecho la multiplicación con regletas […]

  • Paola Duffy
    Posted at 14:58h, 20 enero Responder

    Tengo Mellizas de 8 años y mientras que para una le resulta tan fácil la matemática e incluso se sabe todas las tablas de multiplicar ,para la otra es una pesadilla,se bloquea y se frustra ,hasta ahora lucha por memorizar las respuestas y no puede ,se confunde con los numeros,responde cualquier cosa sin relación alguna de cantidades.
    Es posible que una de las mellizas pueda haberle quitado a la otra esa habilidad matemática?

    • Malena
      Posted at 16:42h, 23 enero Responder

      Cada persona es un mundo: aprende a un ritmo diferente de otra y tiene habilidades o talentos diferentes. El hecho de ser mellizas nos podría inducir a pensar que son muy similares pero no lo son más que dos hermanos y como habrás podido comprobar en otras familias no hay dos hijos iguales.
      Seguramente una melliza tiene facilidad para las matemáticas y las puede aprender de cualquier forma y a un ritmo rápido y la otra necesitaría un ritmo más pausado y más variedad de propuestas y/o vías distintas de aprendizaje.
      Te recomiendo que trabajes bien la base y que las propuestas sean lúdicas o manipulativas.

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