Para afrontar con éxito las sumas y restas, es fundamental conocer bien la descomposición de números. Esta descomposición se debe hacer mentalmente y tienen que ser conscientes de que un mismo número se puede descomponer de varias maneras.
Hoy os comparto una actividad, muy sencilla de hacer y que la recomendaría para niños de 5 o 6 años. En ella, los niños practicarán la descomposición de números. Además también verán de una forma visual como un número tiene diferentes descomposiciones.
Materiales
- Tubos de papel higiénico
- Papeles de diferentes colores
- Palitos de helado (se pueden comprar en tiendas de material didáctico)
- Rotulador
Cómo preparar el juego para a descomposición de números
Para empezar debes «forrar» cada tubo con un color distinto, para que quede más atractivo. Seguidamente, escribe en cada trozo de color un número. Puedes llegar hasta el 7 como ves en la foto o hasta el 10 o números mayores. Todo depende del ritmo de cada niño y de lo que quieras que los niños practiquen.
Después toma varios palitos tipo de helado y escribe en cada extremo una suma que de como resultado de 0 a el números más grande que hayas escrito. En la foto es hasta el 7.
Para aprovechar el palito, puedes escribir por el otro extremo una resta que también resultara un número entre 0 y 7. Así, aprovechas el material para dos actividades.
Cómo trabajar la descomposición
Para empezar la actividad les debes dar a cada uno de los participantes varios palitos.
Cada niño tendrá que calcular la suma o la resta que tenga en su palito y poner el palito en el tubo que tenga escrito el resultado de su operación.
Antes de empezar deberás dejar claro si estáis practicando las sumas o las restas. O también puedes dejarles que sean ellso los que escojan si prefieren hacer restas o sumas en cada caso concreto.
Así practicarán tanto descomposición en sumandos como en restas.
¿Le das mucha importancia a la descomposición de números? ¿Te gusta trabajar con material reciclado? ¿Qué más podrías hacer con este material?
¡Te leo en los comentarios!
Gracias, gracias, gracias, gracias…
Bueno, no puedes imaginar lo feliz que acabas de acerme con este post y el de la decoración con decenas. Además tengo un cajón donde voy guardando todos los cartones de rollos junto a muchas otras cosas (lo llamamos el cajón de los pingos)Me encanta lo facil que parece todo tal como lo explicas. Tengo a mi hija hastiada de sumas, restas y calculo mental, todo son numeros y numeros, sinceramente no entiendo la forma de hacer matemáticas de muchos profes, no puede ser que con 6 añitos ya les tenga tanta tirria, pero bueno, con tu blog lograremos que le parezca otra cosa. Nosotras estabamos trabajando con perlas Montessori caseras y así algo entendía de decenas, ahora haremos cositas con los palillos. Y lo de la descomposición me parece… ¡genial! Muchas gracias de nuevo.
Me alegro muchísimo de que os sea útil. El objetivo es el que tú dices, tratar de que tu hija no aborrezca las matemáticas, sino todo lo contrario que las disfrute.
Gracias por tus palabras
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=vPhTo4-W2Y8#!
El video está realizado con las regletas montessori…puede ayudar.Un saludo
mira maestra que te puedo decir falta en este mundo y en paises como el mio México gente como tu, yo he dado regularmente matematicas universitarias y se me presenta algunos dias atras darlas en nivel basico secundario niños de 12 a 15 años, y pretendo que ellos enseñen lo que tu propones en tus libros al jardin de niños, jamas me adjudicare un trabajo que no es mio por lo que tu nombre aparece en mi proyecto
gracias
Hola Lina!!!
Yo también estoy en México, trabajando con Matemáticas en secundaria….es bueno saber que hay gente buscando lo mismo que yo.
¿En qué ciudad vives?
Gracias Ma. Elena, yo vivo en Valencia (España).
Estamos «cerca», virtualmente hablando.
Hola!!! Quería saber como le puedo explicar aun kinder que es la descomposión y composición numerica con material concreto y de forma entretenida. Estoy trabajando en un colegio hace muy poco y no tengo mucha experiencia. estaba pensando con tapas de bebida o piedrecitas.
gracias
Hola, recien vi tu pagina a raiz de que enseño a mis hijos en casa, de verdad estoy super agradecida con tu gran generosidad al regalarnos todos estos recursos, muchas gracias y un fuerte abrazo desde Mexico¡¡¡¡¡ Me han sido de gran utilidad.
gracias por tu ayuda, soy maestra y este material es de gran ayuda
es un modelo muy didáctico para los niños, tengo unos gemelos prematuros y veo es una amnera de ayudarlo jugando gracias
fue de muchisimo apoyo y ayuda con estos materiales, no me cansare de agradecerlos
gracias por apoyar
Felicidades……es muy interesante todo lo que publicas….gracias por compartirlo!!!!
pues nosotr@s tenemos un problema, y es que nuestra hija mayor, que tiene 6 años, no quiere hacer sumas «tan fáciles», no quiere usar los materiales porque quiere hacerlas mentalmente, yo creo que le vendría muy bien para trabajar la descomposición como explicas aquí, también le preparé un tablero de tiras de suma, pero igual, dice que es muy aburrido porque es muy fácil. Ella no va al cole y ha aprendido a sumar a su ritmo y casi casi sola, con las regletas, con bolitas de papel…. ¿cómo hacemos?
Hola Sonia,
Muy interesante tu pregunta.
Hay muchos niños y niñas que hacen directamente los cálculos mentalmente, de hecho ese es también el objetivo del trabajo con los materiales, servir de soporte para poder estimular y facilitar el cálculo mental. Si tu hija demanda más dificultad, debes dársela y si no necesita o no le motivan algunos materiales, no hay problema, lo principal es adaptarse al ritmo y a la forma de aprender de cada niño y niña.
Espero haberte ayudado.
Un abrazo
hola soy una mama de una niña de siete años que cursa segundo de escuela a la cual le cuesta mucho la metematicas quisiera saber como poder explicarle para ayudarla con los nuevos programas de matemeticas que usan ahora lo cual le cuesta y me cuesta explicarle elos hacen cuentas con ergorismo descomponen numeros y se me hace dificil explicarle como puedo hacer para ayudarla» agradesco respuesta
Hola Sandra,
En la web puedes encontrar muchos recursos para abordar temas específicos de matemáticas de primaria. Puedes usar el buscador que se encuentra en la columna derecha (hacia abajo). Si tienes alguna pregunta sobre algún aspecto en concreto, puedes formularla e intentaré ayudarte.
Un saludo
aprender matematicas es super chido tengo 11 años y me encanta la matematicas
quisiera que me manden un ejemplo de una suma descomponiendo los numeros como por ejemplo 45 mas 56 gracias
tengo 12 años y me encantan las matematicas
por favor manden como descompongo 20 en descomposicion aditiva
gracias por eso apoyo
Hola me encanta tu pagina enserio pero tengo un problema mi nena no lo quiere hacer asi y a veces me da colera q hago
Agradezco por tan importante aporte matematico te felicito y cuelga mas
me sa que buena nota
me sirvieron mucho iiiiiiiiii
que buen material
Me gusta esto de las matematicas yo necesito para nenes de 1 grado sde la primaria y esto me sirve
¡¡Felicidades!! ¡Muy buena tu estrategia! La aplicare con mis niños.
Hola alguna otrra actividad
Me encanto la idea!!! Lo voy a poner en practica
Hola
La pagina y las ideas me han encantado,es mi primera vez y tb vi los cursos y El de creatividad me ha gustado mucho ,quisiera saber si todavia tengo tiempo y puedo hacerlo aunque Ya Creo q terminoooo .
Gracias por compartir
la pagina me a encantado
Me encanta la idea de combinar este material con el de la máquina de la suma. Realizan la operación con la máquina y cuando averiguan el resultado meten el palito en el rollo de cartón correspondiente. Supongo que sería un primer paso para después hacer las sumas o restas mentalmente, sin la maquina, no? Gracias por tantas ideas geniales!
Sí, puedes combinarlos.
Con estos recursos la idea es justo lo que tú comentas, servir de herramienta para el cálculo mental. Por ello, siempre les preguntamos antes de ir a contar el resultado cuál es su estimación.
muy lindas actividades ,para que los niños/as puedan aprender sin aburrirse ,este año lo voy a implementar con mis niños.
Soy docente y siempre estoy buscando algo nuevo para experimentar con mis niños y tu forma de enseñar me encanta felicitaciones, gracias por ayudarnos. eress genial
La explicación esta muy bien pero le falta la prática.
Gracias por compartir tus ideas son de mucha utilidad, soy maestra de educación basica y vivo en México
Hola, aquí yo fascinada con tantas opciones interesantes para ponerlas en práctica con mis alumnos, siempre hace falta actualizarse
Muy buena,la metodologia
Gracias José, seguro que les gusta si la pones en práctica.
Un abrazo.
Quizá es muy tonto, tengo 15 años y este método es el que más fácil entendí, fácil, simple y con cosas recicladas. Muchas, muchas, muchas gracias.
No es para nada tonto Marian. Felicidades y mucha fuerza en tu aprendizaje 🙂
Saludos
Gracias por compartir tu trabajo es de gran valor para el aprendizaje de los niño en forma divertida, Dios siga guiando tu camino al servicio de la humanidad.
Gracias a ti Yolanda por seguirme y poner en práctica las ideas que comparto en el blog.
Un abrazo.
Te agradezco por compartir tu trabajo, me agrada tu experiencia y comparto tu pasión por aprender y enseñan matemática.
Gracias Fernando por tu comentario.
La pasión y las ganas de enseñar es lo que no deberíamos perder nunca los que trabajamos con niños.
Un abrazo.
MALENA muchísimas gracias por todas esas ideas tan maravillosas me han sido de mucha utilidad,quisiera que publicaras ideas para en grado tercero.
mil gracias
¡De nada Claudia!
Muchísimas gracias a ti por seguir mi blog y utilizar los recursos que hay en él 🙂
Cuando dices tercer grado, ¿te refieres a tercero de primaria (8-9 años)?
Un abrazo.
Gracias por tu página, tengo una nena de 11 años, que por causa del corona virus, este curso de cuarto de primaria, no lo terminó, pero este curso pasa a quinto y me gustaría que me dieras algunas reseñas de se da en quinto para que se le haga más amenas las matemáticas. Gracias de antemano. Soy de España.
Buenas tardes Profe!
El otro día entramos en un debate con una compañera cuando planteaba la manera de escribir por ejemplo 5 decenas. El caso es que una compañera decía que no se debe pluralizar la palabra «centena», siempre fuera el númera que fuera debía ser centena, por ejemplo: 5 centena, 8 centena… Yo lo había planteado más bien como una cuestión gramatical y no tanto matemática, pero sé que también las matemáticas tiene un vocabulario propio en muchos casos. No sé en este caso en particular. Y esa es mi duda ¿es correcto decir 5 centena? o debo decir 5 centenas? o ambas son correctas?
Muchas gracias!
Yo siempre he utilizado el plural con s en el caso de tener más de una centena, de la misma manera que utilizas el plural para centímetros, por ejemplo.