Si a tus niños se les atragantan las tablas o no entienden la multiplicación, lo que explico en esta página te interesa.
(te cuento cómo puedes evitar las dificultades y el olvido )
En la última década he dedicado cientos de horas a saber qué significa aprender a multiplicar y cuál es la mejor manera de hacerlo.
Motivada por cientos de docentes y padres que me habían trasladado su preocupación:
«A mi hija no se le dan bien matemáticas, no es capaz de aprenderse las tablas de multiplicar. ¿Qué me recomiendas?»
«Mis alumnos más o menos se saben las tablas de multiplicar pero tienen mucha dificultad para aplicar la multiplicación en los problemas, se bloquean. No sé cómo hacerles entender el concepto»
«Mi hijo lo está pasando fatal con la multiplicación. Siento que se está quedando atrás en matemáticas.»
Cuando se habla sobre la multiplicación enseguida todo el mundo piensa que los niños tienen que aprender las tablas. Y cuanto antes mejor.
Esta creencia es errónea por diversos motivos.
El primero lugar, saberse las tablas, aunque es muy práctico, no es la única manera de hallar el resultado de una multiplicación ni su conocimiento implica, de ninguna manera, utilizar la operación correctamente en un contexto real.
En segundo lugar, presionar a los niños para que memoricen esas multiplicaciones provoca que lo pasen mal.
Ese sufrimiento no solo es terrible sino que es la principal causa del odio irracional que muchas personas desarrollan hacia las matemáticas.
Comprendo perfectamente a los niños, ¿cómo vas a amar un aprendizaje que te hace pasar tan malos ratos?
Y, por último, cuando hay agobio y prisa por aprender es más fácil olvidar.
Tú quieres que ese aprendizaje les acompañe toda la vida pero hay muchas personas que lo vivieron tan angustiosamente que llegan a adultos con muchas lagunas.
En mis cursos, muchas veces hago la prueba.
Venga, te animo a hacerla.
Responde sin pensar:
¿cuánto es 8x7? ¿9x6? y ¿6x7?
Tic tac tic tac...
Si has tardado menos de 2 segundos en responder 56, 54 y 42, enhorabuena, te corresponde un pin:
Si has fallado en algún resultado o has tardado 2 segundos o más (es decir, tienes tus dudas), no te preocupes porque no eres rara ni mala con las matemáticas.
Déjame que te explique una pequeña historia.
Un día, hace bastantes años, en un curso para docentes y familias en Tres Cantos, Madrid, estaba hablando de la multiplicación cuando Mara (persona real pero nombre ficticio) me confesó, sin ningún tipo de pudor, que ella nunca se había sabido las tablas de multiplicar.
Ohhh...
Lo reconozco, en aquel momento me sorprendí. Aún pensaba que todos los adultos se sabían de memoria las tablas.
No era consciente que las personas que nos dedicamos a la enseñanza de las matemáticas somos inmunes al olvido porque estamos constantemente practicando.
Es un sesgo muy típico de los docentes que nos lleva a pensar que para el resto de la población es igual.
Pero aún hay más.
Mara era ingeniera de formación y de profesión. Según me dijo, para saber el resultado de una multiplicación tenía sus propias estrategias. Así que se apoyaba más en su habilidad para el cálculo mental que en su memoria.
Te puedo asegurar que Mara entendía perfectamente qué significados y utilidades tiene multiplicar.
Saber las tablas de multiplicar agiliza los cálculos pero no implica que la operación se comprenda.
Ahora me gustaría que me leyeras atentamente.
Existe un camino para hacer atractivo el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
Y favorecer la comprensión de la operación.
Una manera que, además, refuerza las habilidades de cálculo, estimación y resolución de problemas.
Te cuento:
Para aprender a multiplicar se necesitan una serie de ingredientes:
TIEMPO
Ya sabes que las prisas no son buenas y menos aún para aprender. Saberse las tablas de multiplicar y comprender la operación son objetivos a a medio y largo plazo.
ALEGRÍA
Es más sencillo que aprendan porque se divierten en el proceso (o por la satisfacción que les genera cuando lo consiguen) que por obligación o por la presión de un examen.
CIMIENTOS
Es fundamental reforzar la base numérica previa (concepto de número, descomposición numérica, series numéricas, tablas de proporcionalidad...).
RECURSOS
Para construir la noción de multiplicación y comprender las tablas de multiplicar necesitan investigar con materiales manipulativos y practicar con juegos e mesa.
Llevo años compartiendo con docentes y familias qué orientaciones y qué recursos hacen más fácil el aprendizaje de la multiplicación.
Mostrando actividades que ayudan con la multiplicación, el cálculo mental, el razonamiento y la resolución de problemas.
Una experiencia que he volcado en una formación online:
Aprender a Multiplicar
Un curso online donde aprenderás:
¿Qué hay dentro del curso?
Quizá ahora estés pensando...
¿Este curso es solo para niños que están empezando con la multiplicación?
En absoluto.
Esta formación es útil para cualquier curso de Primaria: desde los 6 a los 11 años.
Si tu hijo o tu alumno aún no está con las multiplicaciones, este curso te resultará revelador porque la mayoría de los materiales manipulativos y juegos se pueden utilizar para las sumas y restas. Además, considero que las bases que explico en el curso se deben ir trabajando desde los seis años o antes.
Para los niños más mayores, te resultará especialmente interesante ver en el curso…
Tendrás propuestas creativas para todas las edades:
Otra pregunta lógica que te puede surgir...
¿Necesitaré comprar algún material para enseñar a multiplicar de esta manera?
En Aprender a Multiplicar te mostraré 101 ideas económicas y fáciles de preparar.
La mayoría de ellas solo precisan de materias primas que ya sueles tener en casa: tapones, dados, fichas de parchís, hueveras, garbanzos, etc.
Además, para que no pierdas tiempo haciendo tarjetas, tableros o fichas de trabajo en el curso encontrarás 221 páginas con plantillas listas para imprimir.
El curso online
Aprender a multiplicar
incluye
Próxima edición en 2025
¿Qué contenidos tiene cada módulo?
Clase 1: Presentación del curso y orientaciones didácticas
Clase 2: La operación de la multiplicación
Clase 3: Proceso didáctico
Clase 4: Diversidad de contextos, recursos y habilidades
Clase 5: Actividades de iniciación a la multiplicación
Clase 6: Las regletas numéricas
Clase 7: Cuentas, policubos y juegos de construcción
Clase 8: Ábacos y tapones
Clase 9: La tabla de multiplicar Montessori
Clase 10: Otros tableros para multiplicar
Clase 11: Modelos geométricos de tablas de multiplicar
Clase 12: Círculos de multiplicación
Clase 13: Filas y columnas
Clase 14: Lapbooks
Clase 15: Propuestas escritas
Clase 16: Sobre los juegos de mesa
Clase 17: Juegos con regletas
Clase 18: Juegos de tablero I
Clase 19: Juegos de tablero II
Clase 20: Los clásicos: cartas, dominós y bingo
Clase 21: Algoritmos tradicionales
Clase 22: Algoritmos ABN
Clase 23: Aritmética mental y propiedades
Clase 24: Estrategias de cálculo mental
Clase 25: Otros algoritmos
Clase 26: Multiplicación de números grandes y decimales con materiales
Clase 27: Potencias de números naturales con materiales manipulativos
Clase 28: Múltiplos y divisores: juegos y materiales
Clase 29: Multiplicación y combinatoria
Clase 30: Juegos y materiales para números grandes y pequeños
Te acompaño en tu aprendizaje
Soy Malena Martín, matemática y formadora de docentes.
Estoy segura de que el curso te resultará ameno y sencillo de entender.
Por eso no tengo ningún miedo en comprometerme a responder cualquier duda que te surja hoy o dentro de diez años.
Estoy deseando acompañarte en el descubrimiento de 101 recursos para que tus alumnos o tus hijos disfruten con la multiplicación.
«Estoy alucinando con lo que estoy aprendiendo….pero ¡este curso deberían hacerlo todos los profes!!!!
Me encanta, me encanta.
Gracias por compartir todo esto Malena…me parece una joya. Mil gracias!!!!»
MARINA H. Maestra de Primaria
«Antes que nada darte las gracias por este maravilloso curso, me está encantando!
El curso se me está haciendo tan ameno y agradable y además estoy aprendiendo un montón de cosas.
Todo el material que propones me parece muy útil y propones tanta variedad que lo que estoy haciendo es seleccionar el material propuesto (bueno, no todo, si no el que a mi más me ha atraído) teniendo en cuenta la tabla de las múltiples inteligencias. Así, a la hora de utilizar un determinado recurso trabajaré una clase de inteligencia, o al revés, si quiero incidir en una inteligencia en concreto, saber qué material utilizar.»
LETICIA B. Maestra de Primaria
«Me encanta la cantidad de ideas que nos estás dando con materiales tan sencillos (cartas, dominós,...) que tenemos en casa un poco olvidados y nos pueden resultar motivadores para trabajar cualquier operación matemática»
SILVIA R. Madre.
«Me parecen súper buenos los juegos con el dominó y con las cartas y el de escaleras y toboganes también, ah y las multiplicaciones con las regletas como les facilita la comprensión.
De verdad que cada vez que me pongo con alguno de los cursos me sube el ánimo y me hace sentir útil el ayudar a mis hijos con las mates.
Ojalá os hubiera descubierto muchos años antes y mi hijo no lo habría pasado tan mal.»
GLORIA. Madre.
«Hola, Malena, muchas gracias, por todas tus ideas geniales, me encantaron, te agradezco por darnos la oportunidad de ir al paso ya que eso me permitió concluir el curso, y aún más por dejar abierta la plataforma para cuando tengamos cualquier duda de poder consultarlo y a ustedes por estar al pendiente de sus alumnos (as).
Un abrazo, lo mejor para ustedes.»
SEVERIANA. Maestra
«Hola Malena
Increíble la tabla de multiplicar con regletas. Simplemente fascinante.
Mi hijo es bastante “kinestésico” y como tengo las regletas MAC estoy pensando en mirar en vuestra tienda los cuadrados y cubos.
La idea de utilizar las piezas de lego para las torres de multiplicación es extraordinaria. Muy visual y fácil de entender para los niños, además las torres no se caen.»
AINHOA. Madre
«Excelentes ideas para trabajar esas multiplicaciones, en vez de cuadrículas pienso utilizar anaqueles de huevos, con bolitas de colores»
JAIME G. Docente.
«Hola Malena, quiero agradecerte todas las ideas y recursos que nos ofreces. No me había imaginado que la multiplicación tuviera tanta miga.»
OLGA R. Docente.
«Genial, genial. Me ha encantado y a mi hijo le van a gustar.
Para mí que soy muy visual y que todo quiero saber me hubiese gustado conocerlo cuando estaba en la escuela.
Excelente.»
ELENA S. Madre.
Preguntas frecuentes
En el curso te muestro cómo introducir la multiplicación a partir de los 6 años.
No hay límite de edad ya que muchas propuestas son adecuadas para los últimos años de Primaria o los primeros cursos de Secundaria.
No solo es adecuado sino que yo diría especialmente adecuado.
Cuando cursé el Máster en Intervención en dificultades del aprendizaje, descubrí que, cuando existe un obstáculo específico para el aprendizaje, el uso de materiales manipulativos es imprescindible para que los niños avancen en cualquier aprendizaje, sobre todo, en matemáticas.
En particular, trabajar con materiales y juegos es muy apropiado cuando presentan dislexia, TEA, TDAH, discapacidad intelectual, trastornos del desarrollo del lenguaje en la expresión oral o déficits visuales (se puede trabajar sin tener en cuenta los colores o bien identificar estos de manera táctil).
También están recomendados para AACC.
En el curso Construimos Matemáticas en Primaria hablo de la multiplicación en tres clases (de las 55 que tiene el curso) y muestro algunos materiales y orientaciones didácticas pero no puedo profundizar de la misma forma que en este curso.
Precisamente porque es un tema que da mucho de sí, decidí ampliar toda la información y propuestas que tenía en un curso.
En Aprendiendo a multiplicar tienes 101 actividades distintas (con materiales y juegos) en torno a la multiplicación.
Es un curso muy completo para introducir, consolidar y profundizar en esta operación.
No, no es necesario comprar nada.
En el curso te proporciono muchas plantillas para que puedas hacer tarjetas, tableros de juegos, etc.
Dicho esto, propongo algunas actividades con regletas y policubos que, aunque no son imprescindibles, sí que te recomiendo tener.
El curso está diseñado para todas las personas, independientemente de su formación.
Los contenidos matemáticos son los propios de Primaria. Si no te acuerdas de algo no pasa nada porque siempre explico todo desde cero.
Y si te surge alguna duda, me puedes preguntar sin problema.
Siempre apuesto por una formación de calidad, autónoma y consciente.
Por eso, en el curso no encontrarás tests ni trabajos para hacer-ver que aprendes. Aunque si lo solicitas, te puedo extender un certificado, este curso no recibe subvenciones ni obligaciones de ninguna entidad pública ni privada.
Es más, cualquier formación que ofrezco trato de que se parezca lo menos posible a una asignatura universitaria. Ya hemos hecho suficientes cursos que no nos han servido para nada.
Sí que tienes hacer tareas y ejercicios, pero ¡con tus niños! Eso sí, no tendrás que demostrarme que aprendes. Tú único supervisor será tu propio avance y tu día a día en el aula, en tu casa o en tu consulta.
Sí. Todas las personas que hacen mis cursos dicen que les resultan muy fáciles de entender porque utilizo explicaciones muy sencillas y claras y el contenido se presenta de manera visual, con muchas fotos, y porque también incluyo explicaciones en vídeo.
Pero, obviamente, pueden surgirte dudas. Por ello, en cada clase hay un apartado para realizar preguntas sobre los contenidos.
Además, una de las cosas que más se valora en mis formaciones online es leer los comentarios y preguntas de otras participantes porque enriquece el contenido de las clases.
No se puede hablar de duración ya que el acceso a todo el contenido y a las consultas es ilimitado.
El curso empieza en el mismo momento que te inscribes. Ese día tendrás acceso al primer módulo.
Cada 7 días verás un nuevo módulo (hasta completar los 6 del curso) que podrás ver a tu ritmo porque una vez publicado ya está en la plataforma para siempre.
El pago se realiza mediante tarjeta bancaria de crédito o débito a través de una pasarela de pago segura. Solo tienes que hacer clic en el botón para apuntarte al curso y completar el pago como en cualquier tienda online.
Otras opciones de pago son transferencia bancaria y Paypal. Si vives fuera de España puedes pagar con Western Union. Si prefieres alguna de estas opciones de pago, escribe a cursos@aprendiendomatematicas.com
Los cursos están alojados en la Escuela online de Aprendiendo Matemáticas. Accederás a ella desde www.aprendiendomatematicas.com. Haciendo clic en el botón "Accede a tu curso".
Introduce el correo y la contraseña que hayas elegido.
Si ya has hecho algún curso en nuestra Escuela, utiliza el mismo correo electrónico que tienes para acceder a ella y así este curso aparecerá en tu área de alumna.
He decidido no comprometerme a próximas ediciones. ¿Por qué? Porque necesito tener más flexibilidad y libertad en mi calendario.
Eso no quiere decir que a finales de 2025 no vuelva a lanzar este curso. Como digo, ni confirmo ni desmiento.
Porque sé que el tiempo es un bien escaso, el curso tiene acceso ilimitado. Así no te agobias y lo haces a tu ritmo.
Si quieres aprender los fundamentos de la enseñanza de la multiplicación y conocer en profundidad qué materiales y juegos puedes ofrecer a los niños y las niñas para facilitar y hacer divertido el aprendizaje, en este curso aprenderás a hacerlo.
Pero la decisión está en tus manos
El curso online
Aprender a multiplicar
incluye
Matrícula cerrada
© 2024 Aprendiendo Matemáticas - Malena Martín