No es nuevo. No es complejo.
Pero bien usada, transforma cómo los niños entienden y resuelven operaciones.
Porque seamos sinceras:
Lo ves cada día: los niños aprenden los números como si fueran cosas que se cuentan y resuelven operaciones como pasos que se memorizan.
Un 3, un 7, un 25… cantidades.
Un “lleva”, un “me llevo una”, un “bajo el 0”... procesos.
Todo quieto. Todo de memoria.
Así, no solo se aburre hasta el apuntador, sino que, además, la comprensión del número es muy superficial.
En la práctica, unos suman contando, otros restan sin entender lo que hacen. Y tú intentas explicarlo de mil formas.
Y mientras tanto, hay algo que está ahí, colgado sobre la pizarra, presente en casi todas las aulas. La recta numérica.
Tan habitual que muchas veces ni la miramos. Es parte del paisaje escolar.
Pero casi nunca se usa como modelo para pensar.
Y, sin embargo, lo es.
Cuando se usa bien, la recta numérica no sirve solo para contar o ubicar números.
Se convierte en un modelo visual que ayuda a ver los números, explorar recorridos, comparar estrategias y, sobre todo, razonar con sentido.
Puede acompañar desde los primeros pasos con los números hasta ideas complejas en secundaria.
Y lo mejor: lo hace de forma activa, reflexiva y abierta. Con espacio para diferentes maneras de llegar al mismo resultado.
Además, no requiere comprar nada. Solo mirarla con otros ojos. Y usarla con intención.
De ahí surge la idea de crear una curso práctico sobre la recta numérica:
Para que des un paso más allá y la conviertas en una herramienta de razonamiento, comprensión, exploración y representación matemáticas desde los primeros años hasta la adolescencia.
He partido de tres principios que hacen que la recta funcione como modelo real de pensamiento, y no como un adorno o una excusa para hacer cuentas.
Aquí van.
El carácter lineal de la recta.
Los números no están colocados al azar. Tienen una estructura: siguen un orden, tienen una dirección, crecen con regularidad.
La recta permite visualizar eso desde el principio.
Da sentido a la posición, al valor, a la comparación. No es solo una línea: es un mapa numérico.
Es el laboratorio perfecto para que surjan estrategias creativas.
No existe un único camino para sumar dos o más números.
Una resta no es con o sin llevadas.
La recta permite representar distintas maneras de llegar al mismo lugar. Saltos largos, cortos, dobles. Ir ha
cia delante o hacia atrás.
Los niños y niñas pueden anticipar, probar, comparar. Y cuando justifican su recorrido, están pensando matemáticamente.
Activa tanto el razonamiento intuitivo como el pensamiento con intención.
No basta con seguir una pauta o completar una ficha. La recta invita a observar, decidir, representar, revisar.
Implica pensar de verdad.
Con el curso Aprendiendo Matemáticas con la recta numérica tendrás una guía paso a paso para que la recta deje de ser un recurso marginal y se convierta en una herramienta central del aprendizaje matematico.
La usarás con sentido en cada etapa, con actividades listas, visuales y bien estructuradas.
¿Qué encontrarás en Aprendiendo Matemáticas con la recta numérica?
Una guía dividida en tres etapas para que elijas las que mejor se adapten a la edad de tus hijos o alumnos.
El curso está en preventa y la entrega se realizará durante agosto de 2025 (sí, voy a trabajar intensamente parte de este verano).
Eso significa que aún no esta acabado al 100%, sigo preparando actividades pero aquí tienes un adelanto de lo que encontrarás.
Inicios (5-7 años)
Guía didáctica y actividades listas para:
Saltos (8-10 años)
Guía didáctica y actividades listas para:
Retos (11-13 años)
Guía didáctica y actividades listas para:
¿Qué formato tiene el curso?
Se trata de un curso muy práctico: tendrás todo lo necesario para aplicar las actividades tal como están o adaptarlas a tu grupo.
Estará alojado en mi escuela online (plataforma privada) donde tendrás acceso para siempre a todo el contenido.
Estructura general de cada versión:
Las bases didácticas que sustentan el uso de la recta numérica como herramienta clave para desarrollar el sentido numérico (3-5 páginas)
10 familias de actividades detalladas con (20-30 páginas):
- Objetivo
- Materiales
- Paso a paso (introducción de la actividad, observación y conversación inicial, juego guiado, juego activo, reflexión colectiva).
- Variantes y ampliaciones.
- Las matemáticas que trabajan.
- Conexión con el currículo LOMLOE.
Plantillas y hojas de registro de las actividades (40-80 páginas).
Atención:
El número final de páginas puede variar. Aún estoy en proceso de desarrollo y maquetación, y hay actividades que podrían ampliarse con más explicaciones, variantes o plantillas. Ademas de que cada etapa (Inicios, Saltos o Retos) tiene unas necesidades diferentes.
El curso está en preventa durante una semana
Solo del 24 al 30 de junio puedes conseguir el curso con un 20% de descuento.
Curso online
Actividades Matemáticas con la recta numérica
Hasta el 30 de junio con un 20% de descuento
INICIOS
(5-7 años)
SALTOS
(8-10 años)
RETOS
(11-13 años)
2 etapas:
3 etapas:
48 €
60 €
Precio a partir del 1 de julio:
1 guía: 35 €
2 guías: 60 €
3 guías: 75 €
Precio a partir del 1 de julio:
1 guía: 35 €
2 guías: 60 €
3 guías: 75 €
Descubre el potencial de la recta numérica conmigo
Soy Malena Martín, matemática y formadora de docentes desde hace más de una década. Estoy deseando acompañarte en la transformación de las matemáticas en el colegio o en tu casa.
Estoy segura de que el curso te resultará ameno y sencillo de entender.
Soy Malena Martín, matemática y formadora de docentes desde hace más de una década. Estoy deseando acompañarte en la transformación de las matemáticas en el colegio o en tu casa.
Estoy segura de que el curso te resultará ameno y sencillo de entender.
¿Quieres saber qué dicen de mis cursos?
(comentarios espontáneos, no solicitados)
«Hola, tan solo me gustaría dar la enhorabuena a Malena por su curso.
Ha sido tan interesante, didáctico y lo de poder acceder al material no tiene precio ya que se nos facilita mucho la tarea a los maestros.
Además, poder acceder siempre a la plataforma para recordar, a través de los vídeos, cómo usar los materiales o adaptarlos a diferentes niveles es genial»
FRANCISCO JAVIER G. - Maestro de Primaria
«Cuando realicé el curso puse en práctica la información que nos proporcionaste sobre las fracciones, en especial las fracciones equivalentes, con un muro de las fracciones y el cálculo de la cantidad de una fracción.
Fue absolutamente impresionante comprobar cómo en una sesión los chicos solos llegaron a comprender ese concepto tan complejo de entender para ellos del modo tradicional, me refiero a operar, y de hecho ellos mismos me decían que es como dividir y multiplicar.
Además, estuvieron supermotivados durante el resto de las sesiones y algunos llegaron a calcular la cantidad de forma mental»
Maestra de Primaria
«Me ha encantado cada tema y quiero seguir ayudando a mis hijos haciendo juegos y enseñándoles con los materiales para imprimir que nos facilitas. Hay numerosas posibilidades en el curso para ofrecer las matemáticas de forma atractiva a los niños»
JESSICA G. - Madre y maestra
«Felicitarte por todo lo que has hecho, es un material de una riqueza inigualable. Soy Profesora de Matemática en la Universidad Nacional de Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina y tengo 30 años de docencia en la Universidad y el un Colegio Secundario de mi ciudad y desde hace unos años estoy como coordinadora de Matemática en el colegio en primaria.
Buscando y buscando motivación y recursos atractivos, di con Aprendiendo matemáticas, y estoy infinitamente agradecida. Las actividades me parecen fabulosas, atractivas, divertidas y lo que más rescato es que todas apuntan a conceptos matemáticos.
Está en planes viajar a Valencia para conocer tu lugar. Por ahora estoy anotada en el curso online para primaria y a la brevedad me anotaré en las propuestas para infantil y secundaria. Genial Malena!!! Mis felicitaciones.»
GABRIELA PELLICER - Profesora universitaria de matemáticas
«Me está encantando este curso y estoy aprendiendo muchos conceptos que en el instituto no me supieron enseñar y acabé aborreciendo las matemáticas.
Gracias por volver a hacer que me gusten las matemáticas»
TERESA P. - Maestra de PT
«En primer lugar he de decir que estoy flipando con el curso y la información que en él trasmites.
Es increíble! No sabía que las matemáticas podían ser tan divertidas!
Soy docente en primero de Primaria y voy a empezar a trabajar la lógica ya mismo!»
CRISTINA I. - Maestra de Primaria
«Estoy empezando a imprimir el contenido del curso para no leerlo a través de la pantalla.
¡¡¡Estoy alucinando con todo el material que nos facilitas!!!
MILLONES DE GRACIAS.
No tengo palabras, espero poder tener tiempo para verlo, leerlo, entenderlo y aplicarlo todo con mis hijos y mis alumnos.
GRACIAS de nuevo, Malena. Un saludo atónito»
PATRICIA PRADA - Maestra de Primaria y mamá
«Me ha encantado la frescura y la claridad de tu curso.
Me parece muy bien tener vídeos, no es lo mismo leer que ver cómo se hace. ¡Se recuerda mucho más! Y, sobre todo, como pretendemos enseñar con el material manipulativo, como mejor se aprende es construyendo los materiales, tocándolos, jugando con ellos.
Al principio me propuse crear todo el material pero luego vi que era demasiado, lo iré construyendo según lo necesite»
MARISA REGUERA - Maestra de Primaria
Si tienes alguna duda, quizá encuentres la respuesta aquí:
Es un curso que te proporciona una visión global desde Infantil hasta Secundaria.
Las actividades están pensadas para que se las ofrezcas a niños y niñas desde los 5 a los 14 años.
No solo es adecuado sino que yo diría especialmente adecuado.
Cuando cursé el Máster en Intervención en dificultades del aprendizaje, descubrí que, cuando existe un obstáculo específico para el aprendizaje, el uso de materiales manipulativos es imprescindible para que los niños avancen en cualquier aprendizaje, sobre todo, en matemáticas.
En particular, trabajar con materiales y juegos es muy apropiado cuando presentan dislexia, TEA, TDAH, discapacidad intelectual, trastornos del desarrollo del lenguaje en la expresión oral o déficits visuales (se puede trabajar sin tener en cuenta los colores o bien identificar estos de manera táctil).
También están recomendados para AACC.
No, no es necesario comprar nada.
En el curso te proporciono plantillas para que puedas hacer tarjetas, juegos, etc.
El curso está diseñado para todas las personas, independientemente de su formación.
Y si te surge alguna duda, me puedes preguntar sin problema.
Siempre apuesto por una formación de calidad, autónoma y consciente.
Por eso, en el curso no encontrarás tests ni trabajos para hacer-ver que aprendes. Aunque si lo solicitas, te puedo extender un certificado, este curso no recibe subvenciones ni obligaciones de ninguna entidad pública ni privada.
Es más, cualquier formación que ofrezco trato de que se parezca lo menos posible a una asignatura universitaria. Ya hemos hecho suficientes cursos que no nos han servido para nada.
Sí que tienes que hacer tareas y ejercicios, pero ¡con tus niños! Eso sí, no tendrás que demostrarme que aprendes. Tú único supervisor será tu propio avance y tu día a día en el aula, en tu casa o en tu consulta.
Sí. Todas las personas que hacen mis cursos dicen que les resultan muy fáciles de entender porque utilizo explicaciones muy sencillas y claras y el contenido se presenta de manera visual, con muchas fotos, y porque también incluyo explicaciones en vídeo.
Pero, obviamente, pueden surgirte dudas. Por ello, en cada clase hay un apartado para realizar preguntas sobre los contenidos.
Además, una de las cosas que más se valora en mis formaciones online es leer los comentarios y preguntas de otras participantes porque enriquece el contenido de las clases.
Accederás a todo el contenido después de inscribirte.
Recuerda que no tiene fecha de finalización, el acceso es ilimitado.
El pago se realiza mediante tarjeta bancaria de crédito o débito a través de una pasarela de pago segura. Solo tienes que hacer clic en el botón para apuntarte al curso y completar el pago como en cualquier tienda online.
Otras opciones de pago son transferencia bancaria y Paypal. Si vives fuera de España también puedes pagar con Western Union. Si prefieres alguna de estas opciones de pago, escribe a cursos@aprendiendomatematicas.com
Los cursos están alojados en la Escuela online de Aprendiendo Matemáticas. Accederás a ella desde www.aprendiendomatematicas.com. Haciendo clic en el botón "Accede a tu curso".
Introduce el correo y la contraseña que hayas elegido.
Si ya has hecho algún curso en nuestra Escuela, utiliza el mismo correo electrónico que tienes para acceder a ella y así este curso aparecerá en tu área de alumna.
Seguramente haré más ediciones pero a un precio superior.
Como sé que el tiempo es un bien escaso, el curso tiene acceso ilimitado. Así no te agobias y lo haces a tu ritmo.
Si quieres aprender los fundamentos de la enseñanza de las matemáticas y conocer qué materiales y juegos puedes ofrecer a los niños y las niñas para facilitar y hacer divertido el aprendizaje, con este curso aprenderás a hacerlo.
Pero la decisión está en tus manos
¿Te ha quedado alguna duda?
Escríbeme un correo a malena@aprendiendomatematicas.com y te contesto lo antes posible.
© 2025 Aprendiendo Matemáticas - Malena Martín